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湯素蘭:相信孩子成長的力量

2019-09-23 16:34:43  來源:紅網  作者:陳彥兵 陶夢霞

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湯素蘭。

編者按:2019年,是新中國成立70周年。新時代是奮斗者的時代。湖南發展日新月異,離不開每一個懷揣夢想的奮斗者。他們心懷愛國之情,聽從時代召喚,篤行報國之志,以精湛的專業技術服務經濟社會發展和改善人民生活,用實際行動詮釋“奮斗,是對祖國最執著的愛”。為展示新時代奮斗者的新風貌新作為,紅網時刻新聞開設“愛國情奮斗者”專欄,刊發全省各行各業佼佼者“懷愛國情、立鴻鵠志、做奮斗者”的故事,合力奏響時代強音。

紅網時刻記者 陳彥兵 實習生 陶夢霞 長沙報道

從1986年開始發表作品至今,30多年來,湯素蘭創作了《笨狼的故事》等60多部深受孩子們喜愛的兒童文學作品,她是孩子們心目中的“笨狼媽媽”。

全國政協委員、民進湖南省委副主委、湖南師范大師文學院教授、兒童文學作家,集各種角色于一身的湯素蘭平日工作很忙,卻仍堅持以自己的興趣和愛好為中心,相信孩子們成長的力量,為孩子們打造出一個可供他們思考、成長的童話王國。

一次選修課,走上兒童文學路

湯素蘭從小喜歡看書,上世紀六、七十年代,農村書籍十分缺乏。那一年,村里來了一位畫家?!皠e人家沒有書,就他家有”,湯素蘭經常去畫家家里借書看。作為家中長女,湯素蘭白天做農活,到了晚上,她把煤油燈掛在蚊帳內偷偷看書,燈油燃盡,意猶未盡。

高中畢業后,湯素蘭考上了湖南師范大學中文系。大學校園里,她接觸到人生中第一堂兒童文學課,隨后,湯素蘭很快寫出一篇兒童文學作品《兩條小溪流》,并投稿到《小溪流》雜志,從此她愛上了兒童文學。

1993年,湯素蘭的長篇小說《小朵朵與大魔法師》出版,這是她的第一部出版作品。當時的湯素蘭正在湖南少年兒童出版社做編輯,“做編輯要懂得文學本身,才能和作者進行更好的交流?!?/p>

《小朵朵與大魔法師》的出版得到了孩子們的喜愛,從此,湯素蘭開始專心打磨她的兒童文學作品。湯素蘭說,“我對孩子有特別的理解,我愿意相信孩子,相信他們成長的力量,相信他們的創造力?!?/p>

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湯素蘭為孩子們講課。

12年,成就“更厚重”的童話

《犇向綠心》是湯素蘭的最新作品,談及初心,湯素蘭說,“她創造的不是一個完美無缺的世界,她想通過此書傳遞她對鄉村振興的思考?!?/p>

2007年,湯素蘭意識到城里人與土地的接觸越來越少,她立意開始寫《我們的青草公寓》,以此表達自己對家鄉的思念、對土地的眷戀。從2007年的《我們的青草公寓》到2019年的《犇向綠心》,這個關于青草的故事,湯素蘭寫了12年。

2018年除夕,湯素蘭正在做年夜飯,她讓兒子去菜市場買一小把香蔥。不久后,兒子提著一捆韭菜回來了。湯素蘭意識到,“我們與土地失聯太久,過完年,一定要把這個故事寫完?!?/p>

《犇向綠心》里有一個情節:一塊梯田乘風飛到田犇所在的小學?,F在很多學校都面臨停車難的問題,梯田飛到學校后,學校準備將它改造成停車場,可孩子們不讓。因為他們在梯田里看到了禾苗和泥鰍。最后,孩子們成立了“農業社”社團,改變了梯田被改造成停車場的命運。

“現在,我們學校有羽毛球社團、圍棋社團、書法社團,可沒有農業社團?!睖靥m說,“這個故事以理想化的方式解決了我們與大地失聯的問題,我相信孩子們會思考、會學會面對生活中的各種問題?!?/p>

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“素蘭書屋”掛牌。

農村書屋,為孩子帶來豐富的世界

2017年下半年,農村學校的圖書建設項目“素蘭書屋”啟動,面前全省已建成18所,主要分布在張家界、邵陽、湘西等地。

“素蘭書屋”的創建源自1993年,當時,湯素蘭聽聞,鄉下有一所小學建在農場里,全校13個學生,僅有一位教師,課外兒童讀物更是稀少。當時,她正在湖南少年兒童出版社做編輯,聽到這個消息后,她馬上打包了幾箱兒童讀物寄了過去。

“最大的不公平是教育的不公平,最好的教育是自我教育?!?/p>

“知天命”之年的湯素蘭始終記得曾經掛煤油燈看書的經歷,那些書中的內容讓她欣喜又期待,“再偏僻的地方,有書就擁能有一個豐富而精彩的世界?!?/p>

2018年,湯素蘭來到桑植縣竹葉坪學校,為“素蘭書屋”授牌捐贈。四年前,她曾為孩子們捐贈圖書4000余冊,為孩子們帶去了歡樂、多彩的閱讀世界。

湯素蘭介紹,第一次去時,孩子們有的膽怯、有的木訥,大多都不愿與人交流,她擔心會影響孩子們的身心健康。兩年后,湯素蘭再去看望他們,之前的擔憂已蕩然無存。

“孩子們會向我告狀,因為老師不讓他們把書帶回家。漫長的寒暑假,他們很想看看書?!?隨后,湯素蘭與學校協商,讓孩子們能把書籍帶回家,孩子們向她保證:絕不會把書弄臟、弄壞。

“在這些孩子們身上,我看到了他們愛書的心。養成閱讀習慣,彌補教育不足,學會自我教育是最好的方式?!?/p>

《阿蓮》是湯素蘭以留守兒童為主題創作的長篇小說,她希望借此書引起讀者對留守兒童的注意,“要讓孩子們和書交上朋友,從書中學會自我教育,以內在動力創造美好生活?!?/p>

“很多人對兒童文學或多或少有些誤解,文學就是人學,生活中的種種,都是我寫作的素材?!睖靥m這樣評價她的多重身份。課題調研讓她有更深入的思考,工作能讓她跳出來,關注孩子以外的世界,思考如何教給孩子更深層次的道理,以自己熱愛的兒童文學為中心,為孩子們創造一個成長的童話王國。

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